打破信息孤島，共享學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，推動(dòng)終身學(xué)習(xí)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念的提出與發(fā)展，在線教育日益成為教育信息化工作的熱點(diǎn)。在線教育具有天然的資源整合、教育公平、受眾廣泛等多方面優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)備受多方面關(guān)注。

目前各種學(xué)習(xí)記錄方式和分析方法缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者使用不同機(jī)構(gòu)、企業(yè)提供的在線教育系統(tǒng)后，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)記錄只能由其所屬的機(jī)構(gòu)或企業(yè)進(jìn)行記錄和分析。不同的機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間的數(shù)據(jù)記錄和分析不通用，形成一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)孤島。學(xué)習(xí)者在每個(gè)孤島上都可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了解，但無法掌握全面的學(xué)習(xí)過程。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在不同的企業(yè)和機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，導(dǎo)致無法進(jìn)行整體的分析，造成數(shù)據(jù)的極大浪費(fèi)。

學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)習(xí)者越來越重要，學(xué)習(xí)記錄開始成為學(xué)習(xí)者的整個(gè)人生發(fā)展的重要過程數(shù)據(jù)，可以用來作為未來就業(yè)和發(fā)展的信用依據(jù)和證明。而且學(xué)習(xí)記錄的數(shù)據(jù)要求也越來越深入和復(fù)雜，傳統(tǒng)的過程數(shù)據(jù)也已經(jīng)無法滿足數(shù)據(jù)分析和挖掘的需要。北京網(wǎng)梯科技發(fā)展有限公司聯(lián)合多所高校共同起草《在線教育的學(xué)習(xí)記錄及應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》。此標(biāo)準(zhǔn)響應(yīng)國家建立終身教育體系的指導(dǎo)精神，可以記錄學(xué)習(xí)者全面的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)能夠隨著學(xué)習(xí)者在不同機(jī)構(gòu)、企業(yè)甚至人力資源系統(tǒng)中進(jìn)行轉(zhuǎn)移和認(rèn)證。不同的學(xué)習(xí)系統(tǒng)也能夠給出統(tǒng)一認(rèn)可的記錄數(shù)據(jù)，打破在線教育各領(lǐng)域快速發(fā)展而產(chǎn)生的信息孤島，保證學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)過程記錄數(shù)據(jù)的所有權(quán)，該數(shù)據(jù)甚至未來可以成為學(xué)習(xí)者就業(yè)的學(xué)習(xí)信用數(shù)據(jù)來使用。

《在線教育的學(xué)習(xí)記錄及應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》目前已通過專家組的審定，近期將在國標(biāo)委“全國團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)信息平臺(tái)”上公示、發(fā)布。